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Esta atividade está trazendo muitos benefícios à educação

Ela já é bastante conhecida no mundo inteiro e tem ganho lugar também nas escolas. Seus benefícios são muitos e é uma boa ideia para ter em suas aulas. Confira!

O yoga tem sido uma das atividades que tem aumentado a autoestima das crianças em sala de aula. E a professora Patrícia Jardim Protti tem oferecido a atividade a crianças a partir dos 2 anos da educação infantil do Elvira Plus, o período integral da Escola Elvira Brandão, em São Paulo/SP.

A prática ocorre uma vez por semana, durante cerca de 20 minutos e, esse contato, segundo Patrícia, tem se mostrado suficiente para notar uma maior consciência corporal, noções de espaço, coordenação motora, maior foco e atenção no momento presente.

Introdução do yoga aos pequenos

“Nas primeiras aulas decidi conversar com os pequenos sobre esse ‘exercício’ para o corpo e para a mente, ensinar uma palavra nova, ‘namastê’, e explicar que seu significado é o desejo de paz e luz para si e para todos. A partir daí passei a propor algumas posturas que imitam animais, ensinando seus nomes em inglês e executando seus pequenos movimentos — dog (cachorro) levantando as pernas, butterfly (borboleta) batendo as asas, frog (sapo) e seus pulos, etc. Por fim, observei que o uso de música (também em língua inglesa) durante as aulas complementa o estímulo e direciona a criança durante cada momento da prática”, comenta Patrícia.

A técnica é benéfica também no auxílio com as questões emocionais que as crianças estão aprendendo a lidar. Realizando posturas combinadas com curtas explicações sobre a filosofia do yoga, bem como realizando exercícios de respiração e pequenas meditações, os pequenos conseguem acalmar e preparar a mente para todos os desafios envolvendo seu crescimento.

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Fonte: https://porvir.org/aulas-de-yoga-acalmam-e-desenvolvem-a-autoestima-das-criancas/

4 benefícios dos brinquedos na Educação Infantil

A utilização de brinquedos no aprendizado infantil auxilia na descoberta do potencial das crianças e o desenvolvimento cognitivo delas. Mas não para por aí: os benefícios são diversos e listamos quatro deles que vão te ajudar a entender a importância da criança ter um espaço para seus brinquedos em sala de aula:

1) Trabalho em equipe

A criança aprende a lidar com diversas situações em que se faz necessário buscar soluções em parceria com os amigos e trabalhar em equipe. Encoraje o trabalho em grupo.

2) Autonomia

Elas adquirem autoconfiança em si mesmo, resolvem pequenos conflitos e tomam suas próprias decisões como pensar qual a melhor estratégia para resolver uma atividade ou uma situação que envolva a brincadeira que está sendo desenvolvida no momento.

3) Disciplina

A brincadeira ajuda na concentração, no controle emocional e na disciplina como respeitar a vez do outro e principalmente aceitar as regras impostas pelos pais ou professores.

4) Partilhar

Ao brincar em conjunto com outras crianças, ela desenvolve o sentido de compartilhar os seus brinquedos e ao mesmo tempo pegar emprestado o do outro. Assim a criança entende o sentido de partilhar e não se torna uma criança egoísta.

A Xalingo tem diversas opções de brinquedo às crianças pequenas. Conheça a nossa linha completa.

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Fonte: https://www.terra.com.br/noticias/dino/o-dia-do-brinquedo-tem-uma-grande-importancia-na-educacao-infantil,948637f3145bf9f1f24e214eba4cce57usant4zj.html

Confira este plano de aula de Carnaval para educação infantil

O Carnaval está chegando e é uma excelente data para trabalhar com seus alunos da educação infantil. Confira este plano de aula com o tema da festividade para você trabalhar em sua sala!

Justificativa

Carnaval é uma festa muito popular no Brasil. Ela faz parte da diversidade cultural do país.

Como Carnaval no Brasil é uma questão cultural, utilizaremos esta data para explorar as danças típicas das regiões brasileiras e também sua culinária.

Objetivo Geral

Trazer a cultura brasileira para o âmbito escolar.

Objetivo específico

Trabalhar os temas através da ludicidade, utilizando a música e dança;

Explorar a criatividade utilizando materiais recicláveis;

Despertar na criança a participação através do seu imaginário, sua criatividade, sua liberdade para galgar sua interação e descontração estimulando o seu processo de ensino aprendizagem;

Desenvolver sua linguagem oral e escrita e seu raciocínio lógico, físico e motor.

Conteúdos

Englobando aspectos educativos, como reciclagem, por exemplo.

Artes: com materiais recicláveis;

Português: Linguagem Oral e/ou escrita trabalhando com histórias infantis, parlendas e músicas;

Matemática: Trabalhando com números e formas geométricas;

Geografia: Conhecendo as músicas, danças e comidas típicas das regiões brasileiras;

Ciências: a transformação das misturas das cores;

Educação Física: Desenvolvendo habilidades motoras com músicas e brincadeiras típicas da época;

Avaliação

A avaliação será continuada, levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento com as atividades do tema;

Sugestão de Atividades a serem desenvolvidas

conhecer como se originou o carnaval e quais as suas raízes;

trabalhar histórias típicas e parlendas;

atividades de pintura no papel e confecção de fantasias;

confecção de máscaras;

Dicas

Neste período de execução do projeto, faça todos os dias apresentações e desfiles com as crianças das atividades trabalhadas: desfile das máscaras para toda a escola, desfile de fantasias de jornal, desfile das fantasias das bonecas, apresentação de danças típicas como frevo, samba, “bumba meu boi”.

Faça exposição das artes, pinturas e recortes. Se preferir, dê para sala de aula, ou turma, uma região a ser explorada e faça um desfile com alas separadas por estado.

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Fonte:
https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-carnaval-para-educacao-infantil/#Plano_de_Aula_Carnaval_para_Educacao_Infantil_8211A_cultura_brasileira_para_o_ambito_escolar

5 livros infantis sobre temas atuais para trabalhar com os alunos

Nos últimos anos, alguns temas têm estado mais em evidência no mundo e, na educação, também são importantes de serem estudados e debatidos. E para 2020, trazemos 5 dicas de livros sobre a atualidade para trabalhar com seus alunos. Confira!

1) Da minha janela, por Otávio Júnior

Da sua janela em uma favela do Rio de Janeiro, o narrador vê cores, traços, gestos, objetos e bichos cujas vidas podem ser parecidas ou diferentes da sua, mas com certeza têm algo a ensinar. A obra é um convite a olhar o que nos cerca e que muitas vezes passa despercebido.

2) A avó amarela, por Júlia Medeiros

Com base em suas memórias, a autora apresenta para as crianças de hoje como foi a infância de outras crianças no interior do Brasil. A narrativa também abre espaço para conversar sobre a passagem do tempo, a transformação do mundo e as diferentes infâncias.

3) Eleição dos bichos, por André Rodrigues, Larissa Ribeiro, Paula Desgualdo, Pedro Markun

O Leão desviou toda a água do rio para construir uma piscina em frente à sua toca. Será que ele deve continuar sendo o rei da floresta? Essa é a premissa da obra que aborda temas como a corrupção, o uso indevido do poder, a força das manifestações e da democracia, e como funciona uma eleição.

4) Sinto o que sinto e a incrível história de Asta e Jaser, por Lázaro Ramos

O protagonista da obra é Dan, uma criança que ao longo de um dia vivencia momentos e sentimentos muito distintos, e termina com o descobrimento da ancestralidade e o pertencimento trazidos pela história de seus antepassados.

5) Donana e Titonho, por Ninfa Parreiras

Este livro percorre a trajetória de Donana e Titonho, que se conheceram jovens, casaram e tiveram sete filhos, sobrevivendo de catar quinquilharias na rua. De maneira sensível, a autora aborda como é a vida de catadores de materiais recicláveis e explora excessiva produção de lixo de nossa sociedade.

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Fonte: https://porvir.org/7-livros-infantis-sobre-temas-atuais/

Esta professora utiliza yoga com seus alunos de 3 e 4 anos

Professora utilizou a prática para trabalhar equilíbrio emocional e concentração com uma turma da educação infantil.

Litz Araujo Silva é professora de Educação Física na Unidade Municipal de Ensino Porchat de Assis, em Santos/SP e, em 2016, após notar que algumas crianças eram ansiosas, agressivas e agitadas (a ponto de prejudicar a concentração), que não se alimentavam bem, inseguras na hora de dormir e relaxar, resolveu levar aos seus alunos do Maternal 2 (de 3 a 4 anos) os benefícios que a prática milenar trouxe para sua evolução pessoal. Então comecei a ensinar as crianças a respirar e relaxar com exercícios simples de yoga.

Os eixos foram trabalhados de forma interdisciplinar. Os conteúdos se entrelaçam. Utilizaram músicas (as quais englobam os movimentos e a oralidade), movimento (conhecer as partes do corpo adquirindo consciência de suas potencialidades,como força, velocidade, resistência e flexibilidade), conhecimento de si e do mundo (conhecer, reconhecer e valorizar o “Eu e minha família”/ “Eu e minha escola”), vivências éticas (responsabilidades, solidariedade, autonomia e o respeito), mundo físico e social (sustentabilidade, seres vivos), conhecimentos matemáticos (utilizar a recitação numérica em brincadeiras), linguagem oral e escrita (práticas de leitura, oralidade) e vivências estéticas (fazer musical e o fazer artísticos).

Avaliação

A avaliação foi feita através observação das crianças nas atividades. Muitas delas já se expressam com muito mais clareza, tendo prazer ao praticar yoga e se expressar. Seus movimentos são bem mais desenvolvidos, suas emoções mais compreensíveis, e até os próprios pais já notaram e expressaram essa mudanças no cotidiano e o grande prazer que as crianças têm de praticar yoga em casa o que fazem na escola.

Para finalizar o projeto, foi criada uma mandala, para ser entregue às famílias e uma aula de yoga junto com os familiares, na feira de ciências da escola, para que juntos pudessem ter um momento muito agradável de yoga.

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Fonte: http://porvir.org/espaco-de-aprendizagem-criativa-mobiliza-comunidade-no-interior-do-para/

A realidade aumentada invadiu as aulas desta escola

O Colégio Luterano Arthur Konrath, de Estância Velha/RS, está utilizando a tecnologia para ensinar alunos da educação infantil, 1º, 2º, 6º, 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental.

Com a proposta de utilizar a tecnologia para tornar o ensino mais atrativo, desde 2018 o colégio desenvolve atividades para smartphone, utilizando a realidade aumentada, ampliando seu leque de conhecimentos.

Segundo a coordenadora pedagógica, Maria Helena Teixeira Senger, os educadores da instituição têm dado uma atenção especial aos novos métodos de aprendizagem disponíveis. “O campo da tecnologia traz várias possibilidades para isso. Nossos alunos já estão vivenciando a realidade aumentada, que agora se estendeu à educação infantil e às turmas de 1º, 2º, 6º, 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental”, explica.

A iniciativa já está mais do que aprovada. Para a aluna Sophia Matos da Silva, de 7 anos, com a utilização da realidade aumentada ela teve “a melhor aula da minha vida”. Conforme a professora Carolina Zimmermann,  que ministra as atividades para os alunos do 2º ano, os temas abordados são lateralidade e direcionamento espacial.

Conforme a professora de História e Geografia, Bruna Damiani, os alunos estão aproveitando a realidade aumentada durante as aulas especialmente para aprofundar os conhecimentos sobre cultura de povos antigos.

Linha Interactive Play da Xalingo Brinquedos

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Gostou da possibilidade de trabalhar com a realidade aumentada em suas aulas, professor(a)? Então temos uma dica para você: a linha de brinquedos com a tecnologia da Xalingo Brinquedos. Clique aqui e conheça a linha Interactive Play.

Créditos da imagem: Juarez Machado/GES

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Fonte: https://www.jornalnh.com.br/_conteudo/impresso/comunidade/2019/03/2393452-realidade-aumentada-cai-nas-gracas-de-estudantes.html

Esta professora utilizou a tecnologia para mostrar os trabalhos das crianças

Conforme os anos vão passando, a tecnologia se mostra cada vez mais aliada quando o assunto é educação. E esta professora utilizou de uma ferramenta tecnológica simples de utilizar, para mostrar os trabalhos de seus alunos.

Tanymara Paganelli é professora de educação infantil e desenvolveu o projeto “Um brinquedo chamado natureza” diante de duas necessidades básicas: apresentar uma proposta inédita para a mostra de trabalhos e encontrar uma série de vivências lúdicas que pudessem estimular o equilíbrio interno e o autocontrole das crianças como um todo. A ideia, segundo ela, era permitir aos alunos “extravasar” emoções, perceber o outro e se acalmar por meio de brincadeiras e atividades.

Nesse projeto foram realizadas atividades e brincadeiras com folhas, galhos, pedras, flores, areia, argila e água, sempre respeitando a curiosidade e ritmo dos alunos. Por exemplo, tocar na argila causou estranheza e resistência para alguns estudantes. Ao pensar em como expor o trabalho, Tanymara refletiu que não fazia sentido falar da natureza e, posteriormente, imprimir inúmeras fotos e papéis, que depois da exposição acabariam indo para o lixo.

QR CODE PARA MOSTRAR TRABALHOS

Deste modo, a forma de inovar, na apresentação dos trabalhos, foi optar por ferramentas tecnológicsa simples e fáceis de utilizar: o QRCode (disponível em diferentes aplicativos, inclusive nativos da câmera do celular ou tablet) e o Microsoft Sway, que é um programa de apresentação que faz parte do pacote Office. É um aplicativo digital para criar apresentações de modo intuitivo.

A utilização das duas duas ferramentas objetivou permitir que pais e comunidade escolar pudessem ver, com detalhes, como foi o processo de construção das produções (modelagens com argila, mandala de folhas, pintura com água e sabão, pinhas, bonecos de alpiste, etc.). No entanto, o resultado com este formato foi ainda mais satisfatório, pois teve alcance a pais que não puderam visitar a Mostra de Trabalhos naquele dia, até avós e outros familiares que, mesmo de longe puderam, vivenciar junto com a criança suas aprendizagens.

E quando a professora avaliou o projeto, o resultado foi muito bom: famílias cientes e engajadas nas atividades da criança, desde o início até sua produção final; pais que relataram alegria por terem este acesso ao processo todo facilitado; e crianças empolgadas porque a mãe comprou argila para brincarem juntos em casa. Tanymara afirma que “vale a pena arriscar e inserir novas tecnologias inovando a forma de compartilhar, não apenas os resultados, mas também o processo, pois na educação infantil é na caminhada, nas tentativas e nos recomeços que percebemos a evolução das crianças”.

Créditos da imagem: Tanymara Paganelli

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Fonte: http://porvir.org/10-aplicativos-de-realidade-virtual-para-usar-em-sala-de-aula/

Confira estes planos de atividades para educação infantil

É professor(a) da educação infantil? Então você vai gostar destes planos de atividades para se inspirar em 2019.

Da chegada à escola até a hora de dormir, passando pela refeição, veja como planejar e realizar atividades com as crianças.

1) A chegada na escola

Para esta atividade, o professor deve organizar a sala em quatro estações configuradas como “cantos”: o canto dos potes, o canto de materiais de largo alcance, o canto de peças de encaixe e o canto de bonecas e paninhos; materiais com os quais as crianças já devem ter familiaridade e ter brincado anteriormente. A partir daí, as crianças vão explorar esses espaços.

2) Vamos todos lavar as mãos

Separe um momento da rotina para que as crianças aprendam como lavar as mãos. A ideia é que as vivências no ateliê de artes, no tanque de areia ou na sala de atividades precisem de higienização posterior. Com isso, as crianças entendem que isso fará parte de sua rotina

3) Na hora de ir ao banheiro

É importante que o professor conheça as crianças e saiba em que fase cada uma se encontra em relação ao processo de desfralde, inclusive com informações trocadas entre escola e família. Para ajudar nesse processo, você tem aqui três planos para momentos diferentes.

– Visitar e explorar o banheiro. Utilize o espaço da sala para criar estações ou centros de brincadeiras com bonecas sentadas em penicos, bonecas de fraldas e bonecas sem fraldas.

– Autonomia no momento do banheiro. O ideal é aproveitar as idas rotineiras ao banheiro que as crianças já costumam seguir e, acompanhado de outro adulto, organizar pequenos grupos para levar as crianças ao banheiro em um momento de real necessidade.

– Orientações para desfralde. Família e escola necessitam caminhar juntas nesse processo. As famílias precisam anotar a rotina das crianças, os horários e frequência com que vão ao banheiro e passar ao professor. Respeitando o tempo da criança, o início do desfralde deve ser combinado com a família e iniciado no fim de semana, para que a escola possa dar continuidade.

4) Chegou a hora de comer

A refeição é um momento essencial da rotina das crianças. Para que elas ganhem autonomia gradativamente,  existem dois planos que podem ajudar professores.

– Organizando a refeição. Nesta atividade, as crianças vão ajudar a organizar talheres, pratos, copos e outros objetos no espaço onde irão comer. A ideia é organizar os itens que as crianças sempre usam de maneira diferente e, a partir daquele dia, pedir que passem a ajudar na organização dos talheres, guardanapos, garrafinhas, etc.

– Organizando a alimentação dos bebês. Considerando as individualidades e preferências pessoais dos bebês, de maneira a favorecer sua autonomia, planeje um tempo de alimentação diferente para criar um momento com mais tempo.

5) Vamos brincar juntos?

O momento de brincar é essencial na formação das crianças, para que elas possam explorar o universo lúdico. Há várias atividades que podem ser planejadas, então sugerimos duas que podem ser aplicadas.

Obtendo novas sensações na areia. As crianças irão tocar na areia e observar como essa superfície se comporta. Você pode usar potes, folhas e brinquedos emborrachados para que as crianças possam explorar os materiais.

Brincadeiras no parque. A partir de ideias das crianças, o grupo pode levar novos materiais para criar brincadeiras no parque. É importante que as brincadeiras sejam frequentes dentro da rotina das crianças na escola. Nas conversas com as crianças e nos seus registros, você pode falar sobre o que há no parque e do que elas gostam de brincar.

6)Ah, bateu aquele soninho

Entenda como transformar esse momento do dia em uma atividade que pode ser compartilhada com as famílias e as outras crianças.
Massagem para a soneca dos bebês. Nesta atividade, as crianças irão fazer massagens nos amigos e em si próprias, com o apoio da professora. Disponha colchões ou tapetes na sala, de maneira que seja possível a finalização desta atividade com o momento de descanso. Realize uma seleção prévia de músicas tranquilas.

Conversando sobre o momento do sono. Organize rodas de conversa para discutir sobre as situações em que as crianças se preparam para dormir, em casa e na escola. Para esta atividade, peça às famílias que tragam fotos e objetos que estejam relacionadas ao momento do sono.

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Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/14420/educacao-infantil-11-planos-de-atividades-para-todos-os-momentos-do-dia

Método Montessori em escola norte-americana

Escola norte-americana utiliza o método Montessori de forma diferenciada. Entenda!

Presente em diversos estados dos EUA, a Wildflower é uma rede de 21 escolas que seguem o método Montessori. A principal unidade fica em Cambridge, Massachusetts, e por lá a tecnologia é utilizada de forma diferente: as crianças não passam tempo diante das telas.

Na verdade, elas nunca as vêem. Em vez disso, a tecnologia é incorporada ao ambiente quase de forma invisível. Câmeras gravam estudantes, com idades que variam de dois a seis anos, enquanto eles se movem pela sala, e sensores em seus chinelos verdes acompanham sua localização exata e os objetos que tocam para avaliar suas interações.

As escolas seguem de perto o método tradicional Montessori. Os alunos passam grande parte do dia escolhendo como ocupar seu tempo, enquanto os professores observam e às vezes fazem sugestões – ou “orientam” – para que eles tentem algo novo. Os professores muitas vezes se revezam ora interagindo com os alunos, ora recuando para observar as crianças e seu progresso.

Os alunos recebem aulas curtas em ciências, geografia, artes da linguagem, música e outros assuntos centrais. Às vezes é por interesse, mas sempre quando professores e alunos sentem que estão prontos. Caso contrário, os dias são bem diferentes da estrutura tradicional. Em geral, os alunos aprendem através da interação com objetos colocados estrategicamente ao redor da sala de aula, projetados para desenvolver lentamente habilidades e aumentar pouco a pouco em complexidade.

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Fonte: http://porvir.org/escola-dos-eua-adiciona-cameras-e-sensores-ao-metodo-montessori/

Plataforma para a educação infantil

Com o intuito de apoiar professores que lecionam na educação infantil, o programa Paralapracá, que é realizado pela ONG Avante – Educação e Mobilização Social, desenvolveu uma plataforma de aprendizagem que busca reunir práticas de diferentes localidades e apresenta referências para inspirar a produção de registros pedagógicos.

Utilizando diversos conteúdos e ferramentas, o ambiente virtual é para pessoas que estejam interessadas em conteúdos sobre a educação infantil, e tem como objetivo contribuir na melhora da qualificação dos profissionais que atuam no atendimento de crianças até seis anos. Para isso, os usuários têm acesso à campanha “TIC’s TAC’s”, que oferece orientações para a produção de registros pedagógicos mais criativos. Entre as dicas, estão técnicas para aprimorar as fotografias, como registrar atividades em vídeo, apresentações de slide e uso de ferramentas tecnológicas.

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Além disso, existe a área “Assim se Faz”, onde os educadores têm acesso a um repositório de práticas culturais e pedagógicas de profissionais da educação infantil de diferentes localidades. São apresentadas sugestões de atividades em diferentes linguagens, como brincar, música, artes visuais, literatura, organização de ambientes, natureza e exploração do mundo. Algumas das sugestões são a elaboração de um sarau de músicas e brincadeiras, que incentiva o brincar de dizer poesias, experimentando rimas, variações e entonações. Outra experiência, por exemplo, indica a construção de uma mandala com elementos da natureza.

O acesso aos conteúdos da plataforma é através de um cadastro gratuito pelo site. Mais informações estão disponíveis em http://ava.paralapraca.org.br/

Crédito da imagem: Reprodução

Fonte:
http://porvir.org/plataforma-conteudos-e-ferramentas-para-professores-da-educacao-infantil/