Nem todo aluno compreende a explicação de primeira, certo? Em diversos momentos, é necessário que o educador tente explicar o conteúdo de pontos diferentes, a fim de que a sala toda compreenda o que está sendo abordado.
De acordo com Howard Gardner, professor de psicologia da Universidade Harvard, isso ocorre pois crianças aprendem de maneiras diferentes, onde algumas compreendem melhor quando estão falando, outras apenas observando e algumas aprendem mais quando estão lendo.
A partir deste pensamento, Gardner constatou-se que trabalhar os conceitos de diferentes formas em sala de aula pode ser muito positivo para o aprendizado dos estudantes e sugeriu a teoria das Múltiplas Inteligências, que são divididas em:
– Espacial: habilidade de reconhecer e manipular situações que envolvam apreensões visuais.
– Físico-cinestésica: aptidão para controlar e utilizar movimentos do corpo como forma de expressão.
– Interpessoal: facilidade de compreender o outro e se relacionar bem em sociedade.
– Intrapessoal: aptidão para desenvolver autoconhecimento e o utilizar para certos fins.
– Linguística: habilidade de aprender idiomas e utilizar a fala e a escrita para expressar-se.
– Lógico-matemática: facilidade para fazer deduções e realizar operações numéricas.
– Musical: aptidão para tocar, apreciar e compor padrões musicais.
Segundo Gardner, as pessoas possuem mais de uma inteligência, embora uma delas acabe sempre se destacando. Desta forma, apresentar o conteúdo em sala de aula de diferentes formas atinge com maior resultado todos os alunos, podendo mesclar uma ou mais abordagens para um mesmo assunto, como criar jogos onde seja necessário utilizar o corpo para alcançar resultados.
Trabalhar os temas de diferentes formas também ajuda na retenção de conhecimento, possibilitando ao aluno uma maior conexão do tema estudado com outros aprendizados anteriores, fortalecendo a memorização do conteúdo.
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