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Os desafios de usar a tecnologia a favor do ensino

Não restam dúvidas sobre a intensa presença da tecnologia no dia a dia dos jovens – uma geração que já nasceu conectada com o mundo virtual – e os impactos que esse novo perfil de aluno traz ao ambiente escolar. Esse contexto lança o desafio para escolas e professores sobre como usar os novos recursos tecnológicos a favor do ensino. Lutar contra a presença deles não é mais visto como uma opção.

O uso da tecnologia pode ser proveitoso no estudo interativo de conteúdos, tornando-os mais atraentes e fazendo com que o aluno adote uma postura mais participativa. No Colégio Dom Bosco, em Curitiba, tablets e netbooks são fornecidos aos alunos desde o 6.º ano do ensino fundamental. “A ideia é tentar falar a mesma linguagem [dos alunos]. Não adianta ser diferente em casa. Trabalhamos o uso responsável”, explica o professor de Física e coordenador de Tecnologias, Raphael Corrêa.

A escola trabalha de duas maneiras: recorre a objetos educacionais digitais, como vídeos, animações, imagens e infográficos, para dar suporte às aulas, e estimula a pesquisa dos alunos na internet, com a orientação do professor sobre como encontrar a informação desejada de forma segura e a partir de fontes confiáveis. Entretanto, não são só benefícios que os dispositivos móveis trazem. O colégio controla o uso quando a aula não necessita dos aparelhos e bloqueia o acesso às redes sociais, os principais vilões quando o assunto é distração.

“Tem professor que reclama que os alunos não prestam atenção, ficam só no celular. Mas, na minha época, por exemplo, nos distraíamos com gibi. A questão é como está a aula do professor”, avalia Glaucia, que defende ser possível dar uma aula de qualidade e atraente mesmo sem usar aparatos modernos.
Fonte: Gazeta do Povo

O uso de recursos tecnológicos na sala de aula

O uso de recursos tecnológicos está associado, intrinsecamente, ao processo de ensino e aprendizagem da atualidade. A utilização de Computadores, tablets, telefones, câmeras, etc. fazem parte do cotidiano da sociedade e sendo a escola uma entidade que possui papel relevante neste contexto, não poderia ser diferente. Estes recursos contribuem para que as vivências de aprendizagem das crianças sejam participativas e colaborativas, no sentido de que é necessário pesquisar, construir e desconstruir, trocar para que os objetivos de cada um e do grupo sejam atingidos.

Inicialmente, quando se apresenta uma proposta de aprendizagem em que será utilizado novo hardware ou aplicativo, é necessário um tempo para livre exploração. A curiosidade e a criatividade das crianças precisam de espaço e tempo para acontecerem neste ambiente único que é a sala de aula, onde podem dividir dúvidas e descobertas com os colegas e professores, onde se autorizam a compartilhar aprendizagens.

As crianças possuem naturalidade ao interagir com estas ferramentas, porém é necessário que se apresente os aplicativos adequados para uma determinada proposta, pois desta forma se está proporcionando também a aprendizagem em relação ao uso e aplicabilidade de diferentes softwares.

Em projeto de pesquisa realizado com crianças de 8 e 9 anos, tendo como temática central o Universo, algumas situações de aprendizagem em que se fez uso de tecnologias emergiram, principalmente pela curiosidade das crianças. Pesquisas foram feitas tanto em livros quanto em sites de busca. Informações foram comparadas, apresentadas, fontes de informações foram questionadas. Os dados coletados sobre planetas, estrelas, satélites, buracos negros, galáxias, nebulosas, viraram cartazes confeccionados em programa de edição de textos.

Outros recursos utilizados pelo grupo foram aplicativos de uso livre encontrados na internet como o de construção de mural online onde cada um contribuiu, iterativamente e no mesmo momento, com os conhecimentos construídos durante o desenvolvimento das pesquisas. Quiz interativo também foi desenvolvido com perguntas e respostas criadas pelas crianças e que foi aplicado tanto com colegas da escola quanto com os familiares, pois o mesmo estava online. Futuramente será realizada a gravação das crianças apresentando suas aprendizagens para que um documentário venha ao ar!

Independente da ferramenta que se utilize o importante no uso de tecnologias dentro da escola é o entendimento de que estes recursos servem para instrumentalizar aprendizagens, auxiliar na apropriação do conhecimento pela criança. Elas precisam agir sobre, criarem. Sentirem a necessidade e saberem que existem ferramentas capazes de viabilizar o que desejam fazer.

Professora Melissa Rodrigues Sebolt

Graduada em Pedagogia com especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional